En accès libre
Ressources
Un enseignant qui veut aborder ce sujet avec sa classe n'a presque rien d'utilisable. Un parent qui découvre quelque chose sur le téléphone de son enfant non plus. C'est ce vide que nous comblons, public par public.
Vous êtes…
Un parent
Comment ouvrir la conversation sans surveiller, ce qu'il est raisonnable de régler sur un appareil, et quoi faire si vous découvrez quelque chose.
Un·e enseignant·e
Vos obligations réelles quand un enfant se confie, à qui vous adresser, et dans quel ordre. Le droit fédéral, et ce qui change d'un canton à l'autre.
Une direction d'établissement
Le cadre, les responsabilités, et ce qu'implique concrètement d'accueillir une intervention dans votre établissement.
Face à une situation, maintenant
Les gestes immédiats, dans l'ordre, puis vers qui vous tourner. Quelques questions suffisent à savoir quoi faire en premier.
Ce qui est en ligne, et ce qui ne l'est pas encore
Nous préférons une ressource absente à une ressource approximative. Voici donc l'état réel, sans arrondir.
Disponible
Les ressources destinées aux adultes qui accompagnent : parents, enseignants, directions. Elles reposent sur des sources officielles, citées et datées, et sur le cadre légal suisse.
En attente de validation
Tout ce qui s'adresse directement aux enfants et aux adolescents : les séquences de classe, les supports par tranche d'âge, et le protocole à suivre quand un enfant se confie.
Ce n'est pas un retard d'écriture. Ces contenus ne seront pas publiés avant d'avoir été conçus avec un·e enseignant·e et validés par un·e psychologue de l'enfance — les deux compétences qui nous manquent. Un support mal calibré ne protège pas un enfant : il peut le blesser.